Kadra naukowa Polskiej Akademii Nauk Społecznych i Humanistycznych zakończyła prace nad następującymi projektami:
- „Doświadczenia oraz samopoczucie nauczycieli i uczniów związane z nauczaniem na odległość”.
To ogólnoświatowy projekt obejmujący respondentów z większości krajów europejskich oraz Ameryki. W badaniach wzięli udział zarówno nauczyciele/wykładowcy jak i uczniowie/studenci. Grupę badawczą stanowiło ponad 1500 respondentów. W projekcie zastosowane zostały badania z powtarzanym pomiarem.
Projekt miał kilka celów:
- Ustalenie, czy nauczanie na odległość koreluje z wypaleniem zawodowym i lękiem u nauczycieli.
- Ustalenie, czy nauczanie na odległość jest w związku z bezradnością intelektualną uczniów.
- Ustalenie, czy i jakie istnieją różnice między nauczaniem tradycyjnym i zdalnym w ocenie nauczycieli.
- Ustalenie, czy i jakie istnieją różnice między nauczaniem tradycyjnym i zdalnym w ocenie uczniów.
- Ustalenie, czy i jakie istnieją różnice postrzegania nauczania na odległość między uczniami i nauczycielami.
- Ustalenie, czy istnieją różnice w nasileniu bezradności intelektualnej uczniów między nauczaniem tradycyjnym i zdalnym.
- Ustalenie, czy po okresie około trzech miesięcy nauczania i uczenia się w formie zdalnej nastąpiły zmiany w wyżej wskazanych zakresach.
Kierownik projektu: dr Aleksandra Jędryszek-Geisler
- „Lęk i agresja w czasie pandemii COVID-19”
To ogólnoświatowy projekt, w którym udział wzięły osoby z terenu Europy oraz Stanów Zjednoczonych. Celem badania było określenie związku między pandemią i izolacją a poziomem lęku oraz agresji. Analizowano, czy warunki izolacji oraz indywidualne cechy badanych wpływają na nasilenie tych emocji, a także w jaki sposób czas trwania izolacji i pandemia korelują z lękiem i agresją.W badaniu uczestniczyło ponad 1700 respondentów. Wyniki są prezentowane na konferencjach oraz publikowane w czasopismach naukowych i na międzynarodowych portalach.
Kierownik projektu: dr Aleksandra Jędryszek-Geisler
- „Zachowania agresywne i lękowe wśród pracowników służby więziennej w okresie pandemii Covid-19”.
Celem przeprowadzonych badań była ocena nasilenia zachowań agresywnych i lękowych wśród pracowników służby więziennej w Wielkiej Brytanii oraz Polsce w okresie wzmożonego napięcia wywołanego COVID 19. Przeprowadzone badania miały również na celu ocenę oraz analizę różnic między badanymi krajami. W tym celu wykorzystano Kwestionariusz Agresji A. H. Bussa i M. Perry’ego (służącego do oceny stopnia nasilenia agresywności oraz jej form w jakich jest przejawiana a więc: agresję fizyczną, agresję werbalną, gniew i wrogość) oraz Inwentarz Stanu i Cechy Lęku Ch. D. Spielbergera R. L. Gorsucha i R. E. Lusheneʼa badającego stan aktualny jednostki w chwili badania. Badania miały charakter ilościowy, a za cel praktyczny przyjęto zgromadzenie wiedzy umożliwiającej wysunięcie przyszłych wskazówek dotyczących praktycznych aspektów opieki penitencjarnej w okresie zagrożenia i wzmożonej kontroli społecznej.
Kierownik projektu: dr Marcin Jurczyk
- „Dziecko z doświadczeniem migracji w polskiej szkole”.
Celem projektu jest przygotowywanie nauczycieli uczących w polskich szkołach w Polsce do pracy z dzieckiem z doświadczeniem migracji. Projekt ma charakter interdyscyplinarny i jest prowadzony wieloetapowo. Projekt powstał w wyniku rozpoznania przez kadrę PASSH potrzeby stworzenia specjalistycznego programu do pracy z dziećmi emigrującymi do Polski lub powracającymi do Polski z emigracji. Jest skierowany do organizatorów pracy oświatowej, dydaktyków, nauczycieli uczących w szkołach podstawowych w Polsce w różnych województwach. Uczestnicy najpierw uczestniczą w szkoleniach prowadzonych przez kadrę PASSH, a następnie kaskadowo szkolą nauczycieli w swoich środowiskach. Projekt dotyczy zastosowań praktycznych. Równolegle prowadzone są badania podłużne związane z sukcesami i niepowodzeniami szkolnymi uczniów, którzy emigrowali lub wrócili z emigracji do Polski i uczą się w placówkach biorących udział w projekcie. Projekt realizuje kadra naukowa PASSH oraz dydaktycy, psychologowie, pedagodzy, logopedzi pracujący z dziećmi w polskich szkołach sobotnich. Efektem końcowym przeprowadzonych badań będzie opracowanie i opublikowanie wyników oraz przygotowanie rekomendacji do pracy z polskimi dziećmi emigrującym lub powracającym z emigracji.
Kierownik projektu: dr Aleksandra Jędryszek
- Podręczniki do nauki języka polskiego jako odziedziczonego, obcego w systemie nauki zdalnej.
Projekt obejmuje stworzenie cyklu podręczników dla różnych grup wiekowych do nauki na odległość. Materiały zostaną przygotowane uwzględniając wyniki prowadzonych obecnie międzynarodowych badań uczniów/studentów i nauczycieli/wykładowców dotyczących nauczania on-line. Celem projektu jest opracowanie, we współpracy z innymi ośrodkami naukowymi, podręcznika do nauki zdalnej, któremu równolegle towarzyszyć będzie wersja tradycyjna. Publikacja obejmie materiały dydaktyczne oraz audiowizualne pomoce naukowe, takie jak fragmenty filmów, słuchowisk radiowych i tekstów literackich. W pierwszym etapie projektu powstaną zasoby edukacyjne wzbogacające proces kształcenia młodzieży w wieku 13–15 lat.
Kierownik projektu: mgr Mirosław Szcześniak