![](https://passhlondyn.eu/wp-content/uploads/2023/08/znaki-na-stronie-300x100.png)
Projekt finansowany ze środków Kancelarii Prezesa Rady Ministrów w ramach konkursu Polonia i Polacy za Granicą 2023
![](https://passhlondyn.eu/wp-content/uploads/2023/08/Swietlica-socjoterapeutyczna-3-768x1024.png)
Świetlica socjoterapeutyczna
Projekt ma na celu wsparcie młodzieży w wieku 11-14 lat, będącej w grupie zagrożenia lub wykluczonej społecznie z powodu pochodzenia.
Obejmuje 12 spotkań jedno godzinnych, podczas których nauczymy się m.in.:
– jak budować konstruktywne relacje z innymi;
– jak współpracować i współdziałać w grupie;
– jak rozwijać poczucie własnej wartości, swoje talenty í zdolności;
– jak radzić sobie z emocjami í rozwijać empatię;
– jak podnieść motywację do nauki í rozwijać zainteresowania;
– jak podnieść samoocenę í poczucie własnej wartości;
– jakie są sposoby rozwiązywania konfliktów.
Zadaniem projektu jest rozwijanie umiejętności społecznych, zwiększenie wiedzy na własny temat oraz przekształcenie postawy „nie umiem”, „nie dam rady” na „mogę”.
Gwarantujemy każdemu uczestnikowi bezpieczną I przyjazną atmosferę.
Uwaga: Liczba miejsc ograniczona.
KADRA
![](https://passhlondyn.eu/wp-content/uploads/2023/08/A7A85AC3-D46B-424D-9204-ACDA55D39301-207x300.png)
Arletta Kuźniewska
Ukończyłam studia magisterskie na kierunku Pedagogika w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej oraz informatyki i mediów w edukacji, a także studia podyplomowe w zakresie socjoterapii dzieci i młodzieży oraz edukacji wczesnoszkolnej z nauczaniem zintegrowanym i wychowaniem przedszkolnym.
Od 2016 roku uczę w Szkole Polskiej im. Janusza Korczaka w Reykjaviku. Uczestniczyłam w licznych szkoleniach organizowanych m.in.: przez Centrum Metody Krakowskiej, ORPEG, Centrum szkoleniowe KLANZA.
Liczne kursy dotyczące wykorzystania platform edukacyjnych w nauczaniu zdalnym, zaowocowały atrakcyjnymi dla dzieci lekcjami online.
Od kilku lat biorę z moimi uczniami udział w innowacji pedagogicznej „Emocja”- międzynarodowym projekcie edukacyjnym wspierającym rozwój emocjonalny i społeczny dzieci i młodzieży.
Od 2017 roku pracuję w przedszkolu Raudhóll, gdzie oprócz pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego, jestem częścią grupy „ Fjöltyngi Raudhóll”, która skupia się na możliwościach rozwoju dzieci obcego pochodzenia w Islandii.
Swoją wiedzę w temacie wielojęzyczności stale poszerzam poprzez udział w licznych szkoleniach, spotkaniach. Prywatnie jestem mamą trójki wielojęzycznych dzieci.
![](https://passhlondyn.eu/wp-content/uploads/2023/08/Lidka-zdjecie-bio-225x300.jpg)
Lidia Katarzyna Stróżyk
Ukończyłam studia magisterskie na Wydziale Edukacja Wczesnoszkolna i Przedszkolna oraz studia podyplomowe na kierunku – Logopedia. Jestem nauczycielem z wieloletnim doświadczeniem. Uczestniczyłam w wielu szkoleniach i warsztatach o tematyce: ,,Neuropedagogika w pracy nauczyciela’’, ,,Diagnoza pedagogiczna’’, ,,Elementy komunikacji interpersonalnej’’, ,,Masaż logopedyczny’’ i wiele innych.
Od 2012 roku pracuję w Szkole Polskiej im. Janusza Korczaka w Reykjaviku na stanowisku nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej, a od 2014 w przedszkolu islandzkim.
Ciągle szukam możliwości rozwoju oraz sprawdzonych metod pracy, które podnoszą jakość nauczania. Współpracując w zespole lubię dzielić się doświadczeniem.
![](https://passhlondyn.eu/wp-content/uploads/2023/08/78092431_1277666955739342_523411485221715968_n-1-300x279.jpg)
Magdalena Denert
Ukończyłam studia magisterskie na kierunku edukacji wczesnoszkolnej, a także studia podyplomowe z logopedii. Pracuję w islandzkim przedszkolu Hnoðraholt oraz w Szkole Polskiej im. J. Korczaka w Reykjaviku. Jestem na ostatnim roku studiów podyplomowych na kierunku Integracja sensoryczna – diagnoza i terapia dzieci.
W swojej pracy skupiam się na budowaniu odpowiedniej atmosfery, która pozytywnie wpływa na efekty współpracy. Stale podwyższam swoje kwalifikacje biorąc udział w licznych szkoleniach i kursach m.in. z zakresu wspierania rozwoju mowy u dzieci dwujęzycznych, diagnozy logopedycznej dziecka dwujęzycznego, symultaniczno-sekwencyjnej nauki czytania.
Dążę do efektywniejszych metod nauczania i staram się zawsze stawiać dobro dziecka na pierwszym miejscu. Pracę z dziećmi traktuje jako pasję a nie obowiązek.
Prywatnie jestem mamą dwójki dzieci. Macierzyństwo jest dla mnie niesamowitą przygodą. Czerpię z niej wiele pomysłów i inspiracji, które z powodzeniem wykorzystuję w swojej pracy.