Obecnie kadra naukowa Polskiej Akademii Nauk Społecznych i Humanistycznych pracuje nad następującymi projektami:

  1. „Doświadczenia oraz samopoczucie nauczycieli i uczniów związane z nauczaniem na odległość”.

To ogólnoświatowy projekt obejmujący respondentów z większości krajów europejskich oraz Ameryki. W badaniach biorą udział zarówno nauczyciele/wykładowcy jak i uczniowie/studenci. Obecnie, na etapie badań pilotażowych w badaniach wzięło udział ponad 700 respondentów. W projekcie zastosowane zostaną badania z powtarzanym pomiarem – drugi pomiar przeprowadzany będzie w miesiącach czerwiec/lipiec.

W projekcie zastosowane zostaną badania z powtarzanym pomiarem – drugi pomiar przeprowadzany będzie w miesiącach czerwiec/lipiec.

Projekt ma kilka celów:

  1. Ustalenie czy nauczanie na odległość koreluje z wypaleniem zawodowym i lękiem u nauczycieli.
  2. Ustalenie czy nauczanie na odległość jest w związku z bezradnością intelektualną uczniów.
  3. Ustalenie czy i jakie istnieją różnice między nauczaniem tradycyjnym i zdalnym w ocenie nauczycieli.
  4. Ustalenie czy i jakie istnieją różnice między nauczaniem tradycyjnym i zdalnym w ocenie uczniów.
  5. Ustalenie czy i jakie istnieją różnice postrzegania nauczania na odległość między uczniami i nauczycielami.
  6. Ustalenie czy istnieją różnice w nasileniu bezradności intelektualnej uczniów między nauczaniem tradycyjnym i zdalnym.
  7. Ustalenie czy po okresie około trzech miesięcy nauczania i uczenia się w formie zdalnej nastąpiły zmiany w wyżej wskazanych zakresach.

Wynikiem końcowym projektu będzie publikacja w formie książki, która zawierała będzie wyniki badań oraz wynikające z nich rekomendacje i implikacje praktyczne. Wyniki oraz wnioski będą również (częściowo już są) prezentowane na konferencjach naukowych.

Link do ankiety dla nauczycieli szkół polonijnych (w języku polskim):

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdGI5n2EJjocwirMxo4nit5xnF6OKTD43kGp5yqDuCEgcbMA/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety dla nauczycieli (w języku polskim):

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhH6uzP732nCdu9mLE_JNEwLKuLcT92ER9OSjHzTQ628zsog/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety dla nauczycieli (w języku angielskim):

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd9qqbVOcqnpnRM-DZvUM61slCJ35MdeIaB4Ku7Jhj-FZqyeg/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety dla nauczycieli (w języku hiszpańskim):

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdougn_bXWfJCQecGYLKJwpVDJZ5RmRO8CvjX_VnY-WMu0A1Q/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety dla uczniów (w języku polskim):

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc9hgAOzZWh_dMzUJh1JKM9ybHb-jmHfO5_L8jbw_56HVngDQ/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety dla uczniów (w języku angielskim):

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd6eI7fX28YaeM1rT9HT-G6o-QARr1RTg1SF2veH1AmKqNZsg/viewform?usp=sf_link

Kierownik projektu: dr Aleksandra Jędryszek-Geisler; mgr Dorota Hrycak-Krzyżanowska

            2. „Lęk i agresja  w czasie pandemii COVID-19”

To ogólnoświatowy projekt, w którym biorą udział osoby z terenu Europy oraz Ameryki. Celem badania jest określenie czy panująca pandemia oraz izolacja są w korelacji z lękiem i agresją a także czy osoby ze względu na warunki izolacji, oraz pewne indywidualne czynniki różnią się między sobą względem nasilenia agresji i lęku oraz jak czas izolacji i panującej pandemii wiąże się z lękiem i agresją. Obecnie, na etapie badań pilotażowych w badaniu wzięło udział ponad 800 respondentów. Wyniki badań pilotażowych już są prezentowane podczas konferencji. Całościowe analizy badań opublikowane zostaną w naukowych oraz innych czasopismach i portalach, a także prezentowane będą na kolejnych konferencjach międzynarodowych. 

Link do ankiety (w języku polskim):

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeYlprTVdyeuyQyD2XCUUeNdbjrim5ndlmnML5gKhgsDopHog/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety w języku angielskim: 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScBGqYu3gnUhwb6-F8Vs581Q9gh_jeWoISmJpxjkdn1lf-Pmw/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety w języku hiszpańskim:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeq0r_-xMv9gAog76O5luD8ntcmNi8H6h_PgqB3o5_9INEkjg/viewform?usp=sf_link

Kierownik projektu: dr Aleksandra Jędryszek-Geisler

            3. „Zachowania agresywne i lękowe wśród pracowników służby więziennej w okresie pandemii Covid-19”.

Celem przeprowadzonych badań jest ocena nasilenia zachowań agresywnych i lękowych wśród pracowników służby więziennej w Wielkiej Brytanii oraz Polsce w okresie wzmożonego napięcia wywołanego COVID 19. Przeprowadzone badania mają również na celu ocenę oraz analizę różnic między badanymi krajami. W tym celu wykorzystano Kwestionariusz Agresji A. H. Bussa i M. Perry’ego (służącego do oceny stopnia nasilenia agresywności oraz jej form w jakich jest przejawiana a więc: agresję fizyczną, agresję werbalną, gniew i wrogość) oraz Inwentarz Stanu i Cechy Lęku Ch. D. Spielbergera R. L. Gorsucha i R. E. Lusheneʼa badającego  stan aktualny jednostki w chwili badania. Badania mają charakter ilościowy, a za cel praktyczny przyjęto zgromadzenie wiedzy umożliwiającej wysunięcie przyszłych wskazówek dotyczących praktycznych aspektów opieki penitencjarnej w okresie zagrożenia i wzmożonej kontroli społecznej.

Link do ankiety (w języku polskim):

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSej5bqr7jfhKoaQGSQEEdJRr76yvO2fWST4H1hUvNfhgKPb4A/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety (w języku angielskim):

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHdgYun-OpyoLmZAVsNgyI5WuGf2plc9Emrf__vLkSBEk0Zg/viewform?usp=sf_link

Kierownik projektu: dr Marcin Jurczyk

           4. “Dziecko z doświadczeniem migracji w polskiej szkole”.

Celem projektu jest przygotowywanie nauczycieli uczących w polskich szkołach w Polsce do pracy z dzieckiem emigrującym lub powracającym z emigracji. Projekt ma charakter interdyscyplinarny i jest prowadzony wieloetapowo. Projekt powstał w wyniku rozpoznania przez kadrę PASSH potrzeby specjalistycznego programu do pracy z dziećmi emigrującymi do Polski lub powracającymi do Polski z emigracji. Jest skierowany do organizatorów pracy oświatowej, dydaktyków, nauczycieli uczących w szkołach podstawowych w Polsce w różnych województwach. Uczestnicy najpierw uczestniczą w szkoleniach prowadzonych przez kadrę PASSH, a następnie kaskadowo szkolą nauczycieli w swoich środowiskach. Projekt dotyczy zastosowań praktycznych. Równolegle prowadzone są badania podłużne związane z sukcesami i niepowodzeniami szkolnymi uczniów, którzy emigrowali lub wrócili z emigracji do Polski i uczą się w placówkach biorących udział w projekcie. Projekt realizuje kadra naukowa PASSH oraz dydaktycy, psychologowie, pedagodzy, logopedzi pracujący z dziećmi w polskich szkołach sobotnich. Efektem końcowym przeprowadzonych badań będzie opracowanie i opublikowanie wyników oraz przygotowanie rekomendacji do pracy z polskimi dziećmi emigrującym lub powracającym z emigracji.

Kierownik projektu: dr Aleksandra Jędryszek-Geisler, mgr Dorota Hrycak-Krzyżanowska

  1. Podręczniki do nauki języka polskiego jako odziedziczonego, obcego w systemie nauki zdalnej.

Projekt obejmuje stworzenie cyklu podręczników dla różnych grup wiekowych do nauki na odległość. Materiały zostaną przygotowane uwzględniając wyniki prowadzonych obecnie międzynarodowych badań uczniów/studentów i nauczycieli/wykładowców dotyczących nauczania on-line. Celem projektu jest przygotowanie, we współpracy z innymi ośrodkami naukowymi podręcznika do nauki zdalnej a równolegle do niego powstanie podręcznik w wersji tradycyjnej. Podręcznik będzie zawierał materiały dydaktyczne oraz audio-wizualne pomoce naukowe, takie jak: fragmenty filmów, słuchowisk radiowych i tekstów literackich itd. W pierwszym etapie projektu powstaną materiały,  które wzbogacą naukę młodzieży w wieku 13-15 lat.

Kierownik projektu: mgr Dorota Hrycak-Krzyżanowska

           6. “Zmiany w turystyce oraz przestrzeni turystycznej jako skutek epidemii COVID-19”.

Pandemia COVID-19 spowodowała zatrzymanie turystyki. Turystyka jako zjawisko społeczno-przestrzenne bardzo mocno kształtuje i oddziałuje na gospodarkę światową, będąc jednym z jej najważniejszych sektorów. Turystyka aktualnie jest najciężej dotkniętym sektorem gospodarki światowej – jest najcieżej dotkniętym aspektem stylu życia i relacji społecznych mieszkańców wielu krajów świata.Pandemia COVID-19, jak wskazują statystyki ostatnich miesięcy, zweryfikowała światowe wpływy z turystyki. Światowa Organizacja Turystyki (UNWTO), prognozuje spadek nawet o 30%, co oznacza, że rozwój turystyki powróci do sytuacji, jaka miała miejsce 5–7 lat temu.Eksperci UNWTO podkreślają jednocześnie (odwołując się do załamania branży w latach 2008, 2012) historyczną odporność turystyki i zdolność do tworzenia miejsc pracy po sytuacjach kryzysowych. Wyjątkowość branży turystycznej wynika z jej niesamowitej dywersyfikacji i nieprzewidywalnych procesów migracji turystycznych. Turystyka spośród innych sektorów wyróżnia się wyjątkową skalą, intensywnością i skutecznością społecznych działań zespołowych. Wielkie znaczenie w odnowie branży ma współpraca międzynarodowa i dbałość aby sektor stał się głównym elementem działań naprawczych.

Światowa Organizacja Turystyki (UNWTO), w odpowiedzi na wybuch pandemi COVID-19, na spotkaniu najważniejszych agencji ONZ , państw członkowskie i sektora prywatnego – powołała Globalny Komitet Kryzysowy ds. Turystyki. UNWTO zachęca podróżnych z całego świata do „Zostań w domu już dziś, #TravelTomorrow”. Hashtag  #TravelTomorrow to projekt, który odwołuje się do: solidarności, której jesteśmy dziś świadkami na całym świecie, konieczności przyspieszenia rozwoju i promocji zrównoważonego rozwoju, uczenia się i rozumienia różnorodności kulturowej świata, wzbogacając tym swój rozwój i odkrywając otaczający świat, oraz wspierając miejsca pracy powstających na wszystkich poziomach sfer społecznych oraz wraz z obsługą ruchu turystycznego w większości współzależnych sektorów gospodarczych.

Projekt oparty jest na współpracy międzynarodowej oraz współpracy między sektorami publicznym i prywatnym. Hashtag  #TravelTomorrow, został przyjęty i jest stosowany na całym świecie nie tylko przez osoby prywatne, ale i organizacje i firmy turystyczne, miasta, a także kraje. #TravelTomorrow jest czytelną odpowiedzią UNWTO na wyzwanie COVID-19, jednoczącą w odbudowie turystyki zarówno organizatorów jak i jej uczestników.

Cel badań:

Próba identyfikacji  zmian zachodzących w turystyce i przestrzeni turystycznej jako skutek epidemii COVID-19, wraz ze wskazaniem determinant.  Zmian w przestrzeni na poziomie strukturalnym, funkcjonalnym oraz percepcji, w różnych skalach odniesienia.

Materiał i metody badań:

Badania zrealizowane zostaną poprzez zastosowanie metody sondażu diagnostycznego, z wykorzystaniem techniki ankietowej (opartego na kwestionariuszu wywiadu dostępnego on-line).

Zastosowana metodyka umożliwia wprowadzenie powtarzalności pomiaru w dalszych latach, tym samym realizację badań porównawczych.

Obszar badań:

Badania będą miały zasięg międzynarodowy.

Autorka zakłada możliwość wykorzystania międzynarodowej dostępności języka polskiego (obszary występowania Polonii), pogłębiony próbą pozyskania respondentów  innych obszarów językowych w krajach europejskich, np. w UK, Niemczech oraz Hiszpanii.

Wyniki:

Uzyskane wyniki stanowić mogą podstawę do skonstruowania wytycznych dotyczących  przebranżowienia destynacji turystycznych, w tym ich markowania w odniesieniu do zdrowotności (m.in. rozwoju oferty opartej na zasadach rozwoju zrównoważonego, zasadach zdrowego stylu życia zarówno organizatorów jak i uczestników oferty turystycznej)  oraz odzyskania zaufania do turystyki.

Wytyczne obejmować będą odniesienia wobec zmian w przestrzeni turystycznej na poziomach: strukturalnym (lokalizacyjnym, organizacyjnym, prawnym, infrastrukturalnym, logistycznym itp.), funkcjonalnym (użytkowym, zależności systemowych itp.),  oraz percepcji (wyobrażeniowym, doświadczalnym w tym kontekst gościnności, decyzyjnym w tym motywacji, zakresu wiedzy itp.).

Kierownik projektu: prof. Iwona Miedzińska